副高评审一定有一个通过率，但通过率高低因地而宜，并不统一，一般情况下，通过率会在70%~85左右。
张老师在县城教书，去年差一点没上，这次拿了2个市级优秀教师和1个省级课题，信心比以往足了不少。
李老师在乡镇教了13年，只拿到1个县级教学能手，材料虽全却不够“硬”，他自己也说这次可能又要陪跑。
评审组的王主任说，他们先看核心荣誉，再看其他项目——这个顺序很硬核。
要是前三项荣誉空着，后面再怎么填，也难以弥补。
有人在群里说，市里通过率能到80%，县里大概70%，这是眼下最常听到的猜测。
这三天热搜里，关于评审透明度和公示流程的讨论很热，很多人提议把评审名单和打分界面公开一段时间。
有老师担心，如果名额被压缩，自己多年努力就会像沙子一样从指缝滑走——谁不着急呢
张老师每天在家复盘自己的论文和课题材料，把能证明的都补齐了。
李老师则把更多时间花在课堂和学生上，他说哪怕这次不过，教学质量还能看得见。
有人反问：评审到底是选人，还是选光环
评审组的执行细则里，核心荣誉占比高，这一点几乎成了不成文的规则。
媒体上有热心市民写文章，建议评审增加课堂观摩比重（这样或可把更多实绩纳入考量）。
在网络评论区，吃瓜说评职称像“过关打怪”，装备不够，连打怪的机会都少。
有教育观察者指出，若公示期能拉长到15天，异议处理会更透明。
有人把希望寄托在年底公布的结果上，也有人干脆把精力放回课堂。
老师们互相鼓励、互相算分，办公室里常常成了临时的暖场地。
等待的日子里，紧张和自嘲交织——这是普遍的情绪。
无论结果如何，许多人把这段经历当成一场自我梳理的机会。
以后呢有人会继续冲荣誉，也有人想着把重心放回教学本身。
吃瓜的评价固然有趣，但真正决定命运的，还是那张评审表和评审委员的打分。
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